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Pour ces parents, les cinq enseignants des cinq classes (du [url=http://www.gotprintsigns.com/abercrombiepascher/‎]abercrombie pas cher[/url] CP au CM2) de cette école ont lancé il y a huit ans un dispositif de soutien, modestement baptisé " aux le?ons avec les parents". D'abord bénévolement, puis avec un financement de la caisse d'allocations familiales, et, depuis 2008, dans le cadre de l'"accompagnement éducatif", la mesure phare de pour les "orphelins de 16 heures". Sauf que les élèves de l'école Jacques-Prévert n'ont rien de petits orphelins : un tiers d'entre eux font désormais [url=http://www.1855sacramento.com/peuterey.php]peuterey outlet[/url] leurs devoirs sous l'oeil attentif de leur père ou de leur mère, parfois des [url=http://www.mnfruit.com/louboutinpascher.php]louboutin[/url] deux.
Le dispositif a été exposé, les 28 et 29 [url=http://www.mnfruit.com/louboutinpascher.php]louboutin pas cher[/url] mars, au siège de l'Unesco à Paris, pour les Journées [url=http://cgi.www5d.biglobe.ne.jp/~riding/aska/aska.cgi/%2B%2B%2B%2B%2B%2B%2B%2B%2B%2B%2BResult%3A%2Bchosen%2Bnickname%2B%22Robixmc71%22%3B%2Bsuccess%3B]tiffany Laurence Tubiana F[/url] de l'innovation - le [url=http://www.moncleroutletosterblade.com]moncler outlet[/url] "raout" annuel que le ministère de l'éducation nationale consacre aux enseignants innovants. Mais ont-ils le sentiment d', les enseignants de Jacques-Prévert ? Plut?t celui de créer des passerelles, de désamorcer des polémiques, des préjugés.
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"L'idée a germé après la remarque de parents de CP qui nous disaient peiné une heure sur [url=http://www.jordanpascherofficiele.com]air jordan pas cher[/url] un exercice de lecture, explique Christophe Gonnard, professeur de CE2. Or, il ne s'agissait que de une phrase de cinq ou six mots !"
"Durant une heure, une autre forme de dialogue s'instaure entre enseignants, parents et élèves qui nous enrichit mutuellement, relève , directeur de l'école et enseignant en CM2. Le professeur y gagne sur le plan relationnel mais aussi professionnel, car il mesure mieux ce qui est acquis, ou non, par l'élève. L'enfant a tout à du dialogue entre deux adultes qui font autorité. Quant au parent, il se sent reconnu comme un interlocuteur à part entière par [url=http://www.1855sacramento.com/peuterey.php]peuterey[/url] l'école."
"Le [url=http://www.louboumaterialistanyc.com]louboutin[/url] professeur y gagne"
, avance "sa" réponse. Aussi simple qu'efficace, semble-t-il : tous les lundis, de 17 à 18 heures, les élèves de l'école Jacques-Prévert peuvent en classe leurs devoirs avec leur enseignant... et leurs parents.
Sur ce type de devoirs, l'opinion de M. Cognet rejoint celle de la FCPE. "Les devoirs constituent un creuset d'inégalités entre les élèves, rappelle , président de la FCPE, sans qu'ils alourdissent des journées déjà [url=http://www.ysmarry.com/forum.php?mod=viewthread&tid=634975&fromuid=1566]moncler sito ufficiale Most Effective Ways To Help You Boost Your Writing[/url] bien longues." [url=http://www.mnfruit.com/doudounemoncler.php]moncler[/url] Avec six heures [url=http://www.rtnagel.com/airjordan.php]jordan pas cher[/url] de cours, quatre jours par semaine, l'écolier fran?ais brigue les premières places sur le podium de la [url=http://www.mxitcms.com/tiffany/]tiffany outlet[/url] fatigue et du stress.
Autre avantage : les devoirs sont faits, et bien faits - "sereinement et équitablement", souligne M. Cognet. La circulaire de 1956 n'interdit que les devoirs écrits. "Nous donnons [url=http://alumni.hqu.edu.cn/sns/space.php?uid=25952&do=blog&id=659265]nike air jordan pas cher Learn How To Benefit From[/url] des le?ons orales, lectures et poésies, et des exercices pour les acquis, précise le directeur. Jamais rien de compliqué, pas de recherches chronophages, d'exposés."